Voici les mots du jour en sciences… Pfiout ! Y en a trop  ! Si vous voyez des coquilles, merci de me les signaler.

À venir… Ma progression mise à jour.

PS : je rappelle que la police utilisée ne possède pas d'accent et qu'il faut les ajouter à la main...

Voici les dossiers d'instruction civique concernant la deuxième période. Ils ont pour thème la sécurité.

1. La sécurité dans la rue. 
2. La sécurité à la maison. 
3. Premiers secours : secourir
4. Premiers secours : alerter

Pour les télécharger, cliquez sur les images.

De nombreux exercices sont issus des banques Rue des écoles réalisées avec la MAIF.

À propos de la sécurité routière, pour approfondir, je vous conseille vivement un détour par le site École de la route, un site Rue des écoles, en partenariat avec la MAIF, consacré à la sécurité routière. 

Voici les dossiers que j'ai utilisés lors de la première période. Ils concernent : 

1. l'identité
2. les règles de vie
3. le respect
4. l'école

Pour les télécharger cliquez sur les images.

N'ayant pas de manuel d'instruction civique pour chaque élève, et ayant d'autres projets d'achats… Je me suis lancée dès les vacances d'été 2011, dans la confection de documents de travail sur mesures. Je les ai testés toute l'année et vraiment, je suis ravie du système. Voici le déroulement type d'une séance (peut-être qu'un jour, je ferai une prep').

1. J'annonce le sujet abordé aux élèves et leur demande ce qu'il évoque pour eux.

2. Nous découvrons les documents ensemble (sauf s'il y a un support préalable type poster ou vidéos) dont on donne la nature : photo, texte, schéma (dessin explicatif), affiche etc. 

3. Nous lisons les consignes et les questions auxquelles nous répondons au fur et à mesure en découvrant plus en détails chaque document. Ensemble, nous trouvons la réponse aux questions et ensemble, nous formulons la réponse que j'écris au tableau. J'attends des élèves qu'ils reformulent leur réponse jusqu'à ce que la phrase soit correcte à l'écrit (entraînement ô combien important !) et concise. Les élèves recopient au fur et à mesure.

4. Nous lisons et expliquons la trace écrite (je précise que c'est la seule discipline pour laquelle les élèves ne copient pas de longues leçons…).

5. Je ramasse et je corrige (les erreurs de copie).

Les avantages de ce fonctionnement (non, je ne me jette pas des fleurs !) :

- séances collectives donc sans pression, les élèves sont très intéressés par ces sujets qui les touchent directement. Ils participent énormément et les séances sont très dynamiques (c'est parfois difficile de les arrêter…).
- travail de recherche sur des documents les plus variés possible
- entraînement régulier à la "fabrication" de phrases réponses
- peu de corrections pour l'enseignant (qui a suffisamment à faire)  

Voici les sources que j'ai utilisées pour réaliser ces documents : 

Ainsi que ces excellents sites ou supports : 

Avec l'aimable autorisation de la maison d'édition Rue du monde, j'ai pu réaliser ce document de travail avec les magnifiques dessins de PEF, sur les droits des enfants. Ces illustrations proviennent de l'ouvrage Mon premier livre des droits de l'enfant, que vous pouvez trouver dans toutes les bonnes librairies.  

1. Je compte commencer ma séance par une discussion autour de quelques unes des excellentes vidéos en ligne sur le site Les petits citoyens.

2. J'afficherai ensuite le poster (en ayant préalablement caché les titres pour ne laisser que les dessins comme support de réflexion) que nous découvrirons ensemble. Pour chaque image, les enfants essaieront de formuler le droit qui leur semble correspondre.

3. Je distribuerai enfin le document de travail et nous ferons collectivement les exercices.